Asynchrony in image analysis: using the luminance-to-response-latency relationship to improve segmentation

We deal with the probiem of segmenting static images, a procedure known to be difficult in the case of very noisy patterns, The proposed approach rests on the transformation of a static image into a data flow in which the first image points to be processed are the brighter ones. This solution, inspired by human perception, in which strong luminances elicit reactions from the visual system before weaker ones, has led to the notion of asynchronous processing. The asynchronous processing of image points has required the design of a specific architecture that exploits time differences in the processing of information. The results otained when very noisy images are segmented demonstrate the strengths of this architecture; they also suggest extensions of the approach to other computer vision problem

Probabilistic Motion Estimation Based on Temporal Coherence

We develop a theory for the temporal integration of visual motion motivated by psychophysical experiments. The theory proposes that input data are temporally grouped and used to predict and estimate the motion flows in the image sequence. This temporal grouping can be considered a generalization of the data association techniques used by engineers to study motion sequences. Our temporal-grouping theory is expressed in terms of the Bayesian generalization of standard Kalman filtering. To implement the theory we derive a parallel network which shares some properties of cortical networks. Computer simulations of this network demonstrate that our theory qualitatively accounts for psychophysical experiments on motion occlusion and motion outliers.Comment: 40 pages, 7 figure

Optimiser les services de soutien à la recherche en travail social: le cas de la Haute école de travail social de Genève

La recherche scientifique est secouée par de récents changements : open data, open access, exigences des bailleurs de fonds sont autant de nouveaux enjeux que les parties prenantes de la science doivent désormais considérer. Au sein des établissements d’enseignement supérieur, ce nouveau paysage amène les acteurs du soutien à la recherche à repenser leurs rôles et leurs prestations pour permettre à leur communauté de recherche de satisfaire aux paramètres de ce nouvel environnement. Cette entreprise est toutefois particulièrement complexe pour les Hautes écoles spécialisées, car leur taille et leurs moyens modestes limitent le développement de nouvelles infrastructures. Le présent mémoire est issu d’un mandat de la Haute école de travail social de Genève. Il a pour objectif d’étudier la faisabilité de la mise en place d’un centre de services de soutien à la recherche pour les chercheurs en travail social, au sein de l’école ou à l’échelle du domaine Travail social (TS). Plus précisément, il vise à répertorier les pratiques actuelles de soutien à la recherche au sein des écoles de TS de la HES-SO, à identifier les principales tendances et bonnes pratiques de soutien à la recherche et à déterminer les besoins des chercheurs en travail social en termes de soutien. Pour ce faire, une méthodologie en trois temps a été adoptée. Tout d’abord, une revue de la littérature a été exécutée pour faire un état des lieux du soutien à la recherche et recueillir des retours d’expérience en milieu académique. Par la suite, les responsables des services actifs dans le soutien à la recherche ont été rencontrés durant une série d’entretiens semi-dirigés et des focus groups ont été organisés avec les chercheurs. En revanche, la rencontre avec toutes les Hautes écoles de travail social n’a pas été possible. L’étude s’est donc concentrée sur le cas de l’école de Genève (HETS-GE). Les résultats du croisement des données issues des entretiens, des focus groups et de la revue de littérature montrent que, malgré les démarches déjà entreprises, la HETS-GE ne possède pas la maturité nécessaire ni les ressources suffisantes pour mettre sur pied un centre de soutien à la recherche. Le présent travail propose plusieurs recommandations pour créer des circonstances plus propices à cette entreprise. Une première suggestion est d’accroître la collaboration, la coordination et la communication interne, car ces trois aspects sont les piliers du soutien à la recherche. Plusieurs idées d’actions concrètes sont proposées pour permettre à l’institution de les développer. En complément, un modèle de maturité a été élaboré afin de permettre de visualiser les différentes étapes du processus et les prérequis pour accéder aux échelons supérieurs. L’étude porte certes sur un cas particulier, mais les réflexions qu’elle déploie s’inscrivent dans des considérations plus larges et communes à tout le domaine du travail social, si ce n’est à toutes les HES. Bien qu’il soit nécessaire de la compléter par des recherches supplémentaires, elle est un bon point de départ pour les institutions possédant des questionnements ou des situations similaires et qui souhaitent développer leur compréhension et leurs infrastructures de soutien à la recherche

An Institutional Personal Learning Environment Enabler

In this paper, we first discuss the concept of Personal Learning Environment (PLE) with respect to higher- education institutions and Virtual Learning Environments (VLEs). This discussion rapidly confronts us to the place of the PLE and self-directed learning and/or training inside the institution. We therefore introduce the concept of institutional PLE enabler, which is expected to stimulate students to create and use their own resources and institutional resources and share them with peers during formal and informal learning activities. Next, we describe a proposal for a federated design and implementation of the PLE enabler across multiple institutions

Lac de lave du volcan Nyiragongo, Virunga, RDC

Lac de lave du volcan Nyiragongo, Virunga, RD

Basalt avec cheveux de Pelé et dépôts de souffre

Basalt avec cheveux de Pelé et dépôts de souffr

volcan de Dallol, Danakil, Ethiopie

volcan de Dallol, Danakil, Ethiopi

Volcan Erta'Ale dans le Danakil (Ethiopie) avec en premier plan des dépôts de souffre. L'Erta'Ale est un volcan bouclier basaltique de 600 m d'hauteur qui contient un lac de lave.

Volcan Erta'Ale dans le Danakil (Ethiopie) avec en premier plan des dépôts de souffre. L'Erta'Ale est un volcan bouclier basaltique de 600 m d'hauteur qui contient un lac de lave

Dépôts de souffre en forme circulaire, volcan Dallol, région du Danakil, Triangle Afar, Ethiopie

Dépôts de souffre en forme circulaire, volcan Dallol, région du Danakil, Triangle Afar, Ethiopi